BIENVENIDOS

En este blog encontrarás información sobre diversos temas de la interacción entre los patógenos y sus hospedantes vegetales, que explican las formas variadas de expresión de enfermedades que afectan a los cultivos agrícolas. Espero que los temas publicados sean de tu interés, y agradeceré cualquier aportación que permita mejorar su contenido.

viernes, 12 de febrero de 2010

WebQuest: Concepto de enfermedad vegetal


INTRODUCCIÓN
Los agrónomos tenemos la función de generar técnicas de manejo de los cultivos que permitan obtener el máximo potencial de rendimiento de cada especie vegetal en un ambiente determinado. Existen, sin embargo, factores bióticos que pueden reducir significativamente la cantidad y/o calidad de la cosecha de nuestros cultivos; entre ellos están: plagas, enfermedades y malezas. En Fitopatología estudiamos las enfermedades vegetales y su manejo.
¿Tienes claro lo que es una enfermedad?, ¿podrías explicar cuándo una planta está sana y cuándo está enferma?, ¿sabes cuáles son los factores que deben coincidir para que ocurra una enfermedad vegetal? En este sitio podrás encontrar algunos documentos que te aclararán el tema, de manera que te sea posible crear tu propio concepto de enfermedad vegetal.

TAREAS
1. Enumera las funciones que realiza una planta sana. 2. Enlista los microorganismos que pueden causar enfermedades en las plantas. 3. Describe los tres factores considerados necesarios para que ocurra una enfermedad, de acuerdo con el modelo del “Triángulo de la enfermedad”. 4. Aplica el modelo anterior para describir los factores involucrados en la presencia de una enfermedad biótica que afecta a alguno de los cultivos vegetales que se explotan regionalmente (tomate, papa, chile, tomate de cáscara, calabaza, pepino, melón, sandía, frijol, maíz, trigo, garbanzo, etc.).

PROCESO
a) Después de visitar las páginas de los siguientes enlaces, describe brevemente las principales funciones de una planta: fotosíntesis y otras funciones de los vegetales (respiración, absorción, transporte, transpiración, almacenaje de reservas). b) Revisa la definición de patógeno, y elabora una lista de los microorganismos patógenos de vegetales. c) Visita esta página sobre la naturaleza múltiple de la enfermedad, y copia el dibujo del triángulo de la enfermedad en las plantas. d) Revisa esta página sobre el virus del mosaico del pepino. Elabora un triángulo de la enfermedad, describiendo la información correspondiente al patógeno, al hospedante y al ambiente favorable. e) Elaborar un documento de Word 2003 donde incluyas todas las tareas anteriores: (1) funciones de la planta; (2) lista de patógenos de vegetales; (3) Dibujo del Triángulo de la enfermedad; y (4) Dibujo del triángulo de la enfermedad con la información sobre el virus del mosaico del pepino en chile.

EVALUACIÓN
El documento de Word con todas las tareas será el elemento de evaluación que demuestre el desempeño del estudiante. Su análisis permitirá evaluar al estudiante de acuerdo con los siguientes criterios: EXCELENTE: El escrito está bien elaborado, concreto y con buena redacción. El estudiante describe con claridad las funciones normales de la planta. Enlista los principales grupos de microorganismos patógenos, y dibuja el triángulo de la enfermedad enfatizando los tres factores necesarios para la ocurrencia de una enfermedad. Comprende la información sobre el virus del mosaico del pepino, por lo que describe con claridad aspectos del patógeno, hospedante y ambiente favorable implicados en el triángulo de la enfermedad. BIEN: El escrito está bien elaborado, aunque puede tener algunas deficiencias en la redacción. El estudiante describe las funciones normales de la planta. Enlista los principales grupos de microorganismos patógenos, y dibuja el triángulo de la enfermedad enfatizando los tres factores necesarios para la ocurrencia de una enfermedad. Comprende la información sobre el virus del mosaico del pepino, por lo que describe con claridad aspectos del patógeno, hospedante y ambiente favorable implicados en el triángulo de la enfermedad. REGULAR: El escrito tiene algunas deficiencias en la redacción. El estudiante describe algunas de las funciones normales de la planta, pero omite al menos una importante. Enlista los principales grupos de microorganismos patógenos, y dibuja el triángulo de la enfermedad enfatizando los tres factores necesarios para la ocurrencia de una enfermedad. Su comprensión de la información sobre el virus del mosaico del pepino es poco clara, por lo que describe sólo algunos aspectos del patógeno, hospedante y ambiente favorable implicados en el triángulo de la enfermedad. DEFICIENTE: El escrito tiene notorias deficiencias en la redacción. El estudiante describe sólo algunas de las funciones normales de la planta, omite por lo menos una de las funciones importantes. No enlista todos los grupos principales de microorganismos patógenos, y dibuja deficientemente el triángulo de la enfermedad sin enfatizar los tres factores necesarios para la ocurrencia de una enfermedad. No comprende la información sobre el virus del mosaico del pepino, por lo que describe sólo algunos aspectos del patógeno, hospedante y ambiente favorable implicados en el triángulo de la enfermedad.

PORRA GRATUITA
Échenle ganas, muchachos. Recuerden que Roma no se hizo en un día. El aprendizaje significativo se logra con un minuto de inspiración, y muchas horas de sudor. Adelante.